RPP KJD X/1 3.2 dan 4.2

---

Tutorial Debian 5.0 || Modul Guru Pembelajar  || Tutorial Mikrotik || Jaringan Dasar || Tips dan Trik || Kurukulum 2013 KIKD dan SILABUS || Pemrograman Dasar || Komputer dan Jaringan Dasar || Simulasi dan Komunikasi Digital || Administrasi Infrastruktur Jaringan || Dasar Desain Grafis || Administrasi Sistem Jaringan || Teknologi Layanan Jaringan || Lain-lain || RULE-UPDATE-SARAN || Contact Person

---

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A.  Identitas Program Pendidikan

NamaSekolah	:	SMK
Mata Pelajaran	:	Komputer dan Jaringan Dasar
Komp. Keahlian	:	Teknik Komputer Jaringan (3 Tahun)
Kelas/Semester	:	X / I (Satu)
Tahun Pelajaran	:	2019/2020
Alokasi Waktu	:	12 x 45 Menit

B.  Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Kompetensi Dasar

3.2 Menerapkan perakitan komputer

4.2 Merakit komputer

C.  Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator KD pada KI pengetahuan 1.      Menjelaskan bagian-bagian perangkat keras komputer 2.      Menentukan spesifikasi komputer sesuai dengan kebutuhan pekerjaan 3.      Menentukan langkah-langkah perakitan komputer sesuai standar industri

Indikator KD pada KI keterampilan 1.      Menerapkan prosedur K3 perakitan komputer 2.      Melakukan perakitan komputer sesuai standar industri 3.      Membuat laporan perakitan komputer

D.  Tujuan Pembelajaran

Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat: 1.      Menjelaskan bagian-bagian perangkat keras komputer 2.      Menentukan spesifikasi komputer sesuai dengan kebutuhan pekerjaan 3.      Menentukan langkah-langkah perakitan komputer sesuai standar industri

Setelah mempraktikan, peserta didik akan dapat: 1.      Menerapkan prosedur K3 perakitan komputer 2.      Melakukan perakitan komputer sesuai standar industri 3.      Membuat laporan perakitan komputer

E.  Materi Pembelajaran

Dasar Komputer

Komputer adalah alat yang dipakai untuk mengolah data menurut prosedur yang telah dirumuskan. Kata computer pada awalnya dipergunakan untuk menggambarkan orang yang perkerjaannya melakukan perhitungan aritmetika, dengan atau tanpa alat bantu, tetapi arti kata ini kemudian dipindahkan kepada mesin itu sendiri. Asal mulanya, pengolahan informasi hampir eksklusif berhubungan dengan masalah aritmetika, tetapi komputer modern dipakai untuk banyak tugas yang tidak berhubungan dengan matematika.

Arsitektur dan Organisasi Komputer

Komputer kontemporer menaruh ALU dan unit kontrol ke dalam satu sirkuit terpadu yang dikenal sebagai Unit Pemroses Sentral atau CPU. Biasanya, memori komputer ditempatkan di atas beberapa sirkuit terpadu yang kecil dekat UPS. Alat yang menempati sebagian besar ruangan dalam komputer adalah ancilliary sistem (misalnya, untuk menyediakan tenaga listrik) atau alat I/O.

Beberapa komputer yang lebih besar berbeda dari model di atas di satu hal utama - mereka mempunyai beberapa UPS dan unit kontrol yang bekerja secara bersamaan. Terlebih lagi, beberapa komputer, yang dipakai sebagian besar untuk maksud penelitian dan perkomputeran ilmiah, sudah berbeda secara signifikan dari model di atas, tetapi mereka sudah menemukan sedikit penggunaan komersial.

Fungsi dari komputer secara prinsip sebenarnya cukup sederhana. Komputer mencapai perintah dan data dari memorinya. Perintah dilakukan, hasil disimpan, dan perintah berikutnya dicapai. Prosedur ini berulang sampai komputer dimatikan.

Prinsip dan cara kerja computer

Saat teknologi yang dipakai pada komputer digital sudah berganti secara dramatis sejak komputer pertama pada tahun 1940-an (lihat Sejarah perangkat keras menghitung untuk lebih banyak detail), komputer kebanyakan masih menggunakan arsitektur Von Neumann, yang diusulkan pada awal 1940-an oleh John von Neumann.

Arsitektur Von Neumann menggambarkan komputer dengan empat bagian utama: Unit Aritmetika dan Logis (ALU), unit kontrol, memori, dan alat masukan dan hasil (secara kolektif dinamakan I/O). Bagian ini dihubungkan oleh berkas kawat, "bus"

Anatomi dan bagian-bagian perangkat keras komputer

Bagian-bagian Komputer Personal.

1: Monitor

2: Motherboard

3: Processor

4: Slot ATA

5: RAM

6: Slot PCI

7: Pencatu daya

8: CD / DVD ROM

9: Harddisk

10: Keyboard

11: Mouse

Alat kerja perakitan komputer

1.      Obeng plus (+), berfungsi Untuk melepas dan memasang baut plus yang di gunakan saat Merakit komputer

2.      Obeng minus (-), fungsinya hampir sama dengan Obeng Plus yang berbeda hanya Obeng Minus digunakan untuk baut yang minus 

3.      Tang Lancip (capit buaya), berfungsi untuk menjepit benda kecil 

4.      Pinset, berfungsi untuk mengambi baut/bahan kecil dari perakitan komputer 

5.      Gelang Antistatik, alat digunakan untuk mencegah pengosongan elektrostatik 

6.      Multimeter/Multitester, untuk pengukuran tegangan

Cara melakukan perakitan komputer

1.      Langkah-Langkah Merakit Komputer.

2.      Memasang Processor ke Motherboard.

3.      Memasang Motherboard.

4.      Memasang Heatsink.

5.      Memasang RAM / Memori.

6.      Memasang Power Supply.

7.      Memasang Kabel Motherboard dan Casing.

8.      Memasang Drive.

9.      Tahap terakhir perakitan computer

10.  Pemeriksaan Hasil Perakitan Komputer

11.  Solusi bila terjadi masalah pada hasil perakitan komputer

F.   Pendekatan, Model dan Metode

Pendekatan pembelajaran	:	Saintifik
Model Pembelajaran	:	Discovery Learning
Metode	:	Diskusi

G.Kegiatan Pembelajaran

1.    Pertemuan Kesatu:

Kegiatan	Deskripsi	Alokasi Waktu
Pendahuluan	Guru mengkondisikan kesiapan peserta didik dalam proses KBM: ·      Memberi salam ·      Berdoa ·      Menanyakan kabar peserta didik (kenyamanan dan kesiapan peserta didik dalam belajar) ·      Mengecek kehadiran peserta didik Guru menyampaikan KI, KD, IPK, tujuan pembelajaran dan materi pokok pembelajaran Menyampaikan cakupan materi dan urutan kegiatan Apersepsi berupa gambaran umum aplikasi materi terhadap realisasinya dalam pekerjaan Memberikan penjelasan tentang pentingnya penerapan K3 dalam menggunakan Perangkat Keras dan Perangkat Lunak Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan	15 menit
Stimulation	Mengamati Guru meminta peserta didik untuk membaca buku tentang Dasar Komputer, arsitektur dan Organisasi Komputer, prinsip dan cara kerja komputer, anatomi dan bagian-bagian perangkat keras komputer dan alat kerja perakitan komputer (Literasi) Peserta didik membaca buku tentang Dasar Komputer, arsitektur dan Organisasi Komputer, prinsip dan cara kerja komputer, anatomi dan bagian-bagian perangkat keras komputer dan alat kerja perakitan komputer	11 x 45 Menit
Pernyataan / Identifikasi masalah (Problem Statement)	Menanya Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait Dasar Komputer, arsitektur dan Organisasi Komputer, prinsip dan cara kerja komputer, anatomi dan bagian-bagian perangkat keras komputer dan alat kerja perakitan komputer Peserta didik menjawab pertanyaan terkait Dasar Komputer, arsitektur dan Organisasi Komputer, prinsip dan cara kerja komputer, anatomi dan bagian-bagian perangkat keras komputer dan alat kerja perakitan komputer
Pengumpulan data (Data Collection)	Mengumpulkan informasi Guru meminta peserta didik untuk mencari informasi Dasar Komputer, arsitektur dan Organisasi Komputer, prinsip dan cara kerja komputer, anatomi dan bagian-bagian perangkat keras komputer dan alat kerja perakitan komputer Peserta didik menggali informasi Dasar Komputer, arsitektur dan Organisasi Komputer, prinsip dan cara kerja komputer, anatomi dan bagian-bagian perangkat keras komputer dan alat kerja perakitan komputer Peserta didik menyampaikan hasil dan kelompok lain menganggapi terkait Dasar Komputer, arsitektur dan Organisasi Komputer, prinsip dan cara kerja komputer, anatomi dan bagian-bagian perangkat keras komputer dan alat kerja perakitan komputer
Pembuktian (Data processing dan Verification)	Menalar Guru menugaskan peserta didik untuk berdiskusi dalam kelompok tentang Dasar Komputer, arsitektur dan Organisasi Komputer, prinsip dan cara kerja komputer, anatomi dan bagian-bagian perangkat keras komputer dan alat kerja perakitan komputer Peserta didik berdiskusi tentang Dasar Komputer, arsitektur dan Organisasi Komputer, prinsip dan cara kerja komputer, anatomi dan bagian-bagian perangkat keras komputer dan alat kerja perakitan komputer
Menarik simpulan / generalisasi (Generalization)	Mengkomunikasikan Guru dan Peserta didik menyimpulkan tentang Dasar Komputer, arsitektur dan Organisasi Komputer, prinsip dan cara kerja komputer, anatomi dan bagian-bagian perangkat keras komputer dan alat kerja perakitan komputer
Penutup	Guru melakukan evaluasi pelajaran yang telah dilaksanakan Guru merefleksikan kegiatan KBM yang sudah dilakukan Guru menginformasikan hal-hal yang perlu dipersiapkan untuk pertemuan berikutnya Guru mengkondisikan peserta didik dan kelas sebelum pelajaran diakhiri ·      Cek kebersihan ·      Cek jumlah peserta didik ·      Berdoa ·      Salam	30 menit

H.  Media, Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

Media	:	Powepoint Office 2010, Internet, Video Dokumenter
Alat	:	LCD Proyektor, Whiteboard, Spidol, Smartphone
Bahan	:	Hardware dan Software pendukung perakitan dan instalasi SO dan aplikasi

I.     Sumber Belajar

Sumber Belajar

:

Ebook: "Perakitan Komputer Kelas X Semester 1", 2013, Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

J.    Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan

1.    Instrumen dan Teknik Penilaian

a.     Teknik Penilaian

No	Aspek yang dinilai	Teknik Penilaian	Waktu Penilaian
1.	Pengetahuan	Tertulis	Saat pembelajaran
2.	Ketrampilan	Penugasan	Saat pembelajaran/ Setelah pembelajaran
3.	Sikap	Penilaian diri/ Observasi	Saat pembelajaran/ Setelah pembelajaran

b.     Instrumen Penilaian

1)        Pengetahuan

Penilaian pengetahuan dengan tes tertulis

No	Pertanyaan	Bobot
1.	1.
	Nilai Akhir (NA)	100

Kunci Jawaban

No	Jawaban
1.

Kriterian penilaian

No	Jawaban
1.	Skor 0 bila tidak menjawab Skor 30 bila jawaban salah Skor 50 bila jawaban kurang benar Skor 75 bila jawaban mendekati benar Skor 100 bila jawaban benar

2)        Ketrampilan

Penilaian ketrampilan dengan praktik tentang  Cara melakukan perakitan komputer dan prosedur pembuatan laporan perakitan komputer

No	Aspek	Rentang Skor
1.	Persiapan	20
2.	Proses	50
3.	Hasil	20
4.	Waktu	10
	Nilai Akhir (NA)	100

3)        Sikap     

 Penilaian Sikap melalui Penilaian Diri

No	Aspek  Pengamatan	TP	KD	SR	SL
1.	Saya berdoa sebelum belajar
2.	Saya bersemangat mengikuti pelajaran
3.	Saya mengerjakan sendiri ulangan harian/tugas
4.	Saya terlibat aktif dalam bekerja menyelesaikan tugas kelompok

Keterangan :

1  = TP  : Tidak pernah

2  = KD : Kadang – kadang

3  = SR  : Sering

4  = SL  : Selalu

Pedoman penilaian

Nilai Akhir :

3,51 – 4,00 : Sangat Baik (SB)

2,51 – 3,50 : Baik (B)

1,51 – 2,50 : Cukup (C)

1,00 – 1,50 : Kurang (K)

2.    Analisis Hasil Penilaian

§  Analisis hasil penilaian diadakan setelah diadakan tes formatif

§  Hasil analisis penilaian menentukan perlu tidaknya diadakan remedial atau pengayaan

3.    Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

§  Bagi peserta didik yang memperoleh nilai kurang dari 75 diadakan remedi.

§  Apabila jumlah peserta didik yang remidi 75% atau lebih maka diadakan pembelajaran remedial.

§  Bagi peserta didik yang memperoleh nilai 75 atau lebih maka diadakan pengayaan.

Mengetahui, Kepala  Sekolah		Kendal, 15 Juli 2019 Guru Mata Pelajaran